作为教育谈话类标杆节目,中央广播电视总台新影中学生频道《智慧学习方程式》揭示了智能时代下全新的学习样貌,带领受众重新审视教育问题,自播出以来引发热烈反响。

        着眼当下,随着《教育信息化2.0行动计划》、《中国教育现代化2035》等国家政策的深化推进,一批批先进学校积极响应教育改革方针政策,勇于探索教与学的全新模式,智慧教育成果显著。为充分发挥先进学校的典范作用,《智慧学习方程式》将一线教育变革者从幕后请到了台前,邀请全国各地智慧校长及行业专家共同交流探讨,深刻剖析教育变革道路上领先示范校的真实案例。

        本期特别邀请了山东省垦利实验中学的许建林校长。

        教了36年书,56岁的许校长从未离开过讲台。作为“东营市教学能手”、“东营市师德标兵”,许校长一直在教育一线躬身力行,在积累丰富教学、管理经验的同时,致力于探索新领域,尝试信息化环境下教与学的新模式、新方法。

        学校引入智慧课堂后,历经4年实践,探索出了一套“三学+3精”的教学模式,实现了教师以学定教、学生自主学习的目标,成为学校教育教学质量新的增长点。学校先后承担省、市级规划课题17个,获市级以上科研成果35项,被评为“山东省教育信息化试点学校”、“市素质教育示范学校”。

        不同于大多数中学里千篇一律的苦学场景,在许校长的学校里,学生们游学、打太极拳,有着丰富多彩的课余生活。学得轻松,爱好广泛,许校长的学校是怎么做到这一点的呢?现场,栏目主讲人贾云海及两位观察员一起和许校长展开了深入探讨。

        三学+3精,学习负担轻、效率高

        从过去的书山题海,到学习负担轻、效率高,许建林校长指出,转变的关键在于学校“三学+3精”的智慧教学模式。“三学”,指的是学生做到了课前导学、课中互学、课后助学;3精,是教师做到了精准备课、精致教学、精细评价。

        新模式下,学生的课后练习不再是过去多学多练的覆盖式,老师了解学生们的学习情况,针对知识漏缺精心组题,学生做得少、做得精,学习积极性与效率双提高,学习负担轻了,课余生活自然就丰富了。

        针对学生课后作业的变化,主讲人贾云海联系教育中一直被广泛讨论的“减负”话题展开了分析。

        在人们的固有印象中,勤学苦练已经成为一种学习美德,隔三差五有大考小测,课后有大量作业,学生们周而复始的在题上打转,但极有可能已经会了的还在重复,不会的却没有练到。对这一困境,数据提供了破解之道。

        根据学生学习产生的数据,老师能看到哪些知识点已经掌握了,会了的就不必再布置大量作业,盲目去练,而是提高练习难度,进一步巩固;没有掌握的,就降降难度,反复去强化,把不会的变成会的。

        书山题海被推到了,整个教学流程也更有针对性,学习更个性化,形成一个良性循环,不仅学生负担下来了,课余生活更加丰富多彩,老师也减负了,家长也不必再“因批改作业退出家长群”了。

        数据赋能,告别“大锅饭”,练习精细化

        许建林校长也特别提到,在垦利实验中学,通过大数据,老师们布置作业做到了三个“细”,细选题、细巩固、细提升。每个孩子只需要做适合自己的题目,补偿自己不会的,巩固自己薄弱的。

        栏目观察员翟召博博士从数据对练习的作用,进一步谈到大数据在各行各业中的应用。书记有一句话,城市管理要像绣花一样精细,而大数据就是一枚可用的绣花针。得益于精准的数据反馈,老师智慧的教、学生智慧的学。

        节目最后,栏目观察员张征先生提到了南京减负的热点话题。从南京出台减负政策到南京家长已疯的系列新闻,从根本上反映出,关于作业问题,控制时间和量只是从表象上解决问题,像许校长的学校一样做到精细化的学习管理,把作业质量提高才是根本之道。

        在大数据精准分析、反馈下,作业分层布置,照顾到了每个学生的个性和学情。如果说过去的作业练习是“大锅饭”,现在基于数据,老师精准施策、精细指导,每个学生都将练有所得,学有所获,摆脱书山题海。数据赋能,解放学生的同时也解放家长,真正实现了减负增效。

《电鳗快报》